Пре пада стубова или како препознати дететове проблеме у учењу

Тешкоће детета у учењу нису увек последица лењости. Њихови разлози могу бити болест или грешке у образовању. Деца се рађају и одрастају испуњена знатижељом о свету и спремношћу за учењем. Интелигентни су, осетљиви. Добар учитељ може правилно користити ове природне особине. Много тога зависи и од нас - родитеља. Како помоћи детету са потешкоћама у учењу?

Проблеми са учењем могу се појавити у свим узрастима и из различитих разлога. Ако се невоља догоди неочекивано, а претходио јој је научни успех, размислите шта се ново могло догодити што спречава добру науку. Можда је породица имала неких неспоразума, артикулисаних честим свађама између родитеља? Или можда не посвећујете довољно времена свом детету и желите да му скренете пажњу лошим оценама? Често су проблеми у учењу, посебно код адолесцената, резултат неспоразума са наставницима, сукоба у вршњачкој групи.

Послушајте како помоћи детету са потешкоћама у учењу. Ово је материјал из циклуса СЛУШАЊЕ ДОБРА. Подкастови са саветима.

Да бисте погледали овај видео, омогућите ЈаваСцрипт и размислите о надоградњи на веб прегледач који подржава ХТМЛ5 видео

Шта радити када ваше дете почне имати потешкоће у учењу

Ово може бити тешко са вашом следећом гомилом, али имајте на уму да морате сада да примените програм спасавања, а времена је мало. Јасно и јасно му реците да их волите упркос недостатку успеха. Понављајте док вам не досади да „он то може да поднесе“. Похвале чак и за мале успехе. Изругивање, претње и казне неће помоћи, већ ће само поткопати веру у сопствене снаге.

Школске невоље могу се предвидети и раније, под условом да се дете пажљиво посматра. Неговатељи би требало да буду забринути, на пример, због закаснелог развоја говора, немогућности изградње једноставних реченица, потешкоћа с памћењем једноставних рима. Будуће проблеме наговештава не само оклевање да црта и друга уметничка дела. Њихов предзнак су такође лоше физичке и моторичке способности, као и лоша координација покрета.

Треба да разговарате са наставником о проблемима са учењем вашег детета

Вероватно неће бити лепо, али немате избора. Покушајте да мирно саслушате шта наставник има да каже, питајте са чим мисли да дете има највеће проблеме и затражите савет како их решити. Покушајте да преговарате о времену потребном за побољшање у коме се дете не испитује. Корисно је представити одређени свакодневни план управљања недостацима. Ако заостатак није велик - постоји шанса да ће се обавити подучавање. Али ако, на пример, као резултат болести постане тешко - не одлажите укључивање специјалисте.

Разлози за проблеме у учењу

Ако ваше дете доноси само лоше оцене, а оно је повучено и агресивно, то је знак да с њим нешто није у реду. Можда припада растућој групи хиперактивних, неуротичних ученика који не могу да науче да читају (дислексија) или пишу (дисграфија и дисортографија).
Узроци школских проблема могу бити многи. Треба их тражити у сиромашној породичној и стамбеној ситуацији детета, не баш хуманим школским методама образовања, праћеним преоптерећеним програмима и досадним часовима. Ништа не треба схватити олако. Вреди се консултовати са школским психологом. И то што пре, јер не можете прерасти ову врсту невоље. Временом се погоршавају.
Дете од 5 година може да говори тачно и јасно. Ако то није случај, вреди што пре отићи логопеду и елиминисати поремећај.
Када ваше дете има око 8 година, можда ћете морати и да му тестирате слух. Вреди то учинити нарочито када му је тешко да диктате напише на уво. Можда микро оштећења овог осећаја изазивају карактеристичне грешке, нпр. фонетско писање, изговарање речи, проблеми са омекшавањем сугласника.

Урадите то нужно

Сарадите са дететом да бисте развили план за исправљање лоших оцена. Такође прецизно запишите правила која важе за ваш домаћи задатак:

• добро је да дете седне у наставу у одређено време, на посебно одређеном месту. После школе и ручка, тренутак забаве и опуштања (по могућности на отвореном) је од суштинског значаја
• водите рачуна да на столу буду само наставна средства, а не играчке које вам ометају пажњу
• не терај те да стално учиш
• не радите домаћи задатак за дете, већ му помозите
• подстакните их да уче наглас. Након читања одломка, он може за вас да резимира оно што је прочитао. Можете му помоћи да формулише најважније закључке
• систематски проверавајте свој напредак.

Ако ваше дете има потешкоће у учењу, вреди проверити да ли има дислексију

Код шестогодишњака се повећавају потешкоће са изговарањем речи, а прате их и проблеми са диференцијацијом звукова сличних слуху (то указује на поремећај фономатског слуха). Када започне да учи да чита, особа са дислексијом није у стању да разликује звукове од речи, да би је правилно поделила на слогове. Много граматички греши када говори. Тешко му је да дефинише шта је лево, а шта десно. Не успева да се сети имена или низа имена, нпр. Дана у недељи. Не само да понекад пише врло неразговетно, већ није у стању да речи држи у редовима, заборавља на словне везе, губи их, збуњује графички и фонетски сличне знакове. Прави правописне грешке. Табела множења за њега је права ноћна мора.